头发肩膀膝盖脚教学反思,头发,肩膀,膝盖,脚活动反思
幼儿园中班音乐教案《头发、肩膀、膝盖、脚》_中班教案
1、教师任意地说身体各部位的名称,幼儿在自己的身上及时指出。 倾听歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》 教师以较慢的速度范唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2~3遍,同时示意幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿,并请他们说说自己的学习方法。 教师以常速范唱歌曲,让幼儿迅速指出自己身体的相应部位。
2、幼儿园中班《头发、肩膀、膝盖、脚》教案1 活动目标:引导幼儿在认识身体各部分的基础上感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点,边唱边进行简单的韵律活动。能根据音乐指出自己身体的部位。激发幼儿参加音乐活动的愿望,培养幼儿对韵律活动的表现力。认识头发、肩膀、膝盖、脚。
3、发声练习。玩游戏“指鼻子”。幼儿集中注意,快速指出身体各部分。教师任意地说身体各部位的名称,幼儿在自己的身上及时指出。幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。1.幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2~3遍,要求幼儿指出身体的相应部位。
幼儿园中班《头发、肩膀、膝盖、脚》教案
幼儿园中班《头发、肩膀、膝盖、脚》教案1 活动目标:引导幼儿在认识身体各部分的基础上感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点,边唱边进行简单的韵律活动。能根据音乐指出自己身体的部位。激发幼儿参加音乐活动的愿望,培养幼儿对韵律活动的表现力。认识头发、肩膀、膝盖、脚。
幼儿学习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》 幼儿随伴奏学唱歌曲,必要时,教师通过指自己身体相应部位的方式给幼儿相应的歌词提示。 幼儿玩游戏《头发、肩膀、膝盖、脚》 教师以较慢的速度边唱《头发、肩膀、膝盖、脚》,边示范游戏的玩法(见教学材料),请幼儿观察并说出怎么玩。
.幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2~3遍,要求幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿,并请他们说说自己的学习方法(如记忆法、顺序法等)。2.教师以常速范唱歌曲,要求全班幼儿正确指认身体各部位。找出多数幼儿的困难,教师可针对单句组织幼儿集体练习。
倾听歌曲《头发肩膀膝盖脚》。 (1)教师以较慢的速度范唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》2遍,随后教幼儿随伴奏念歌词,让幼儿根据歌词内容指出身体的相应部位。对反应迅速的幼儿及时表扬。 (2)教师以常速范唱歌曲,让幼儿迅速地指出身体的相应部位,对反应慢的幼儿进行个别指导。 幼儿集体唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》。
一)集体复习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。师:让我们一起来唱《头发、肩膀、膝盖、脚》这首歌,边唱边整齐地做动作。师:这一次,我们把歌词“头发”藏起来不唱,用拍手来代替。(二)幼儿初步感受歌曲的旋律。
幼儿园律动教学反思
1、幼儿园律动教学反思 篇1 活动的优点: 活动把游戏化、情景化融入教学过程中,幼儿在学学、玩玩中感受音乐的旋律和节奏,兴趣比较高。和椅子玩“躲猫猫”的游戏幼儿在平时生活中也比较熟悉,活动具有一定的生活化。
2、在活动能够中,老师和幼儿的关系的平等的,整个活动氛围是轻松的、快乐的,但整个活动安排的“量”较多,以至于在体验歌曲情绪这一环节中幼儿体验得不够深入,教师引导得也不够。
3、教学反思1 教学反思音乐是动听的歌声、优美的乐曲、美丽的鲜花,流淌的小河,世间一切美好的东西都可以用音乐来表现,同时喜、怒、哀、乐也都将用音乐去渲染。我们理解把握新课程的精神实质,改变教学方法,落实课程改革的各项目标。
4、但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有一定的难度,没办法让全体幼儿充份的得到发挥,教师需要进一步培养和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编能力。
5、以下是我为大家整理的中班音乐公开课教案及教学反思,欢迎大家分享。 中班音乐公开课教案及教学反思1 教学目标: 初步掌握绕腕组合动作。 复习《勾绷脚》,要求用较规范的动作完成。 喜欢律动活动,从中培养幼儿助人为乐的思想品德。
6、以下是我为大家收集的幼儿园小班音乐教案《哈巴狗》及教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园小班音乐教案《哈巴狗》及教学反思 篇1 活动目标: 欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。 学习用自然流畅的声音演唱歌曲。 体验模仿哈巴狗动作的乐趣。