小数乘小数的教学设计与反思,小学数学小数乘小数教学反思

小数乘小数评课意见和建议

1、小数乘小数评课意见和建议如下。小数乘小数，虽然是新知识，但几乎所有的孩子都能独立进行计算。原因是五年级的学生，有一定的学习经验与方法，又有足够的知识积累。所以，我觉得多一事不如少一事，放手让学生自己去算，再来说说怎样算的就很好。优点：整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。

2、小数乘小数听课记录及评语如下：导入：老师通过生活中的实例，如购买水果、文具等，引导学生进入小数乘法的学习，激发学生的学习兴趣。知识讲解：老师详细讲解了小数乘小数的算理和算法，重点强调了小数点的位置和乘法运算的规则。通过例题解析，让学生理解小数乘小数的实际应用和计算方法。

3、创设一定的生活情境，引出可探索的“数学问题”。“生活即教育”，数学的知识只有来源于贴近学生的生活实际，那么学生的学习才有可能是积极的主动的。五节课，五位老师分别通过新校园教室面积的计算、篮板面积的计算、房屋面积的计算，从小数乘整数的式子引出小数乘小数的计算式子。

4、小学数学评课优秀评语一 呈现亮点 课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。 尝试计算、自主探索，主动获得小数乘小数的算理。 贡老师的语言。

小数乘小数评课意见和建议是什么?

1、小数乘小数评课意见和建议如下。小数乘小数，虽然是新知识，但几乎所有的孩子都能独立进行计算。原因是五年级的学生，有一定的学习经验与方法，又有足够的知识积累。所以，我觉得多一事不如少一事，放手让学生自己去算，再来说说怎样算的就很好。优点：整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。

2、小数乘小数听课记录及评语如下：导入：老师通过生活中的实例，如购买水果、文具等，引导学生进入小数乘法的学习，激发学生的学习兴趣。知识讲解：老师详细讲解了小数乘小数的算理和算法，重点强调了小数点的位置和乘法运算的规则。通过例题解析，让学生理解小数乘小数的实际应用和计算方法。

3、创设一定的生活情境，引出可探索的“数学问题”。“生活即教育”，数学的知识只有来源于贴近学生的生活实际，那么学生的学习才有可能是积极的主动的。五节课，五位老师分别通过新校园教室面积的计算、篮板面积的计算、房屋面积的计算，从小数乘整数的式子引出小数乘小数的计算式子。

4、小学数学评课优秀评语一 呈现亮点 课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。 尝试计算、自主探索，主动获得小数乘小数的算理。 贡老师的语言。

5、如教学“小数乘法”，揭示因数和积的变化规律后，直接跳至“小数乘小数”的教学，尔后让学生自己研究“小数乘整数”、“整数乘小数”的算法。这样重组教材，一方面有效防止了原来教材先教学“小数乘整数”、“整数乘小数”时给学生留下的“小数点对齐”的错觉，克服了小数加减法带来的负迁移。

《小数乘整数》说课稿

《小数乘整数》说课稿1 本节是小学五年级数学上册第一单元第一节的知识，使学生理解小数乘小数的算理，掌握小数乘整数的计算方法会比较熟练的进行笔算。小数的乘法在实际生活和数学学习中都有着广泛的应用是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。刚才我说了第一单元知识在教材中地位。

小数乘整数说课稿1 尊敬的评委、老师们大家好，我是茶山中心小学的XX我今天说课的内容是，我将以下四个方面进行说课。说教材 是人教版五年级上册2-3页的内容。本内容是在学生掌握了整数乘法的意义和计算方法、因数与积的变化规律、小数的意义和性质、小数加减等知识的基础上进行学习的。

《小数乘法》说课稿1 说教材 说课的内容是北师大出版的小学数学第八册第三单元第38—39页的“文具店”―――小数乘法意义。该内容的呈现与过去的教材呈现有区别，没有细分为“小数乘以整数，小数乘以小数”两个部分，而是删繁就简，重点体会“小数乘整数”的意义。

在数学教学中，说课稿起着关键的作用。下面分享五篇人教版五年级数学说课稿，旨在帮助教师理解和编写说课稿。首先，说课稿1强调了大公因数的教学，目标是让学生理解公因数和_大公因数的概念，通过自学探索找公因数的方法，培养集合思维和解决问题的策略。

说课稿】小学数学说课稿模板 摘要：各位老师你们好！今天我要为大家讲的课题是 首先，我对本节教材进行一些分析： 教材分析（说教材）： 1。

说课稿1 第一，说教材。是选自九年义务教育六年制小学数学北师大版四年级下册第三单元第444页的内容。本课是在学生已经认识了小数，并理解小数乘法的意义和会计算简单的小数乘整数的基础上进行教学的。