六年级数学上教学反思,六年级数学教学反思10篇

六年级人教版上册数学求一个数的几分之几是多少教学反思

求一个数的百分之几是多少教学反思如下：教学反思是一种对教育活动进行深入思考和评估的过程，通过反思，教师能够发现问题、总结经验、不断提高教学水平。对于求一个数的百分之几是多少的教学活动，我深感反思的重要性。首先，我意识到在教学过程中，清晰的目标和表达对学生理解和掌握百分比的重要性。

这部分内容是在学生掌握了分数的意义和基本性质，以及分数乘整数、一个数乘分数等知识的基础上进行教学的。

连续求一个数的几分之几是多少教学反思如下：从课堂反馈看刚开始的时候有一小半的学生还是不习惯用连续的分数乘法计算，还是把它看成份数去理解。但经过一系列的训练后大多数的学生列式已经很自然的把单位“1”的量与它的几分之几相乘。

已知一个数的几分之几是多少，求这个数教学反思如下：读题，找出题中有哪些量；哪个量是单位“1”？；最关键的句子是哪句？根据关键句子画出线段图得出等量关系。

小学数学可能性教学反思

1、教学目标 1．通过“猜想——实践——验证”，经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。2．在活动交流中培养合作学习的意识和能力。培养学生的数学应用意识，学会用数学眼光分析、观察生活中的问题。

2、对学生的两极化现象的反思 新课改的理念中倡导突出教学的基础性、普及性和发展性使数学教育面向全 ……内容上。通过摸一摸、猜一猜、说一说等一系列探究活动，进行实验、比较、分析、猜想，使学生亲历事件发生的必然性和随机性，尝到探索成功的乐趣。再让学生判断事件发生的可能性。

3、小学数学 反思 性教学 以教师和学生的 反思 为核心，以全体学生学会、会学为目的，教师通过反思来调整教学，学生通过反思来调整学习。下面是我为大家整理的小学数学教学反思，希望对大家有帮助。 小学数学教学反思篇一 9月14---10月12我们六年级组数学教师完成了小组教学任务。

4、二年级数学教学反思（一）： 二年级数学教学反思 思考到小学生学习数学时对数学活动本身的趣远远高于对数学知识本身的特点，我在教学中充分地利用学生的生活经验，设计了生动搞笑.直观形象的数学活动，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。反思本节课的教学体现了这样几点思想： 从学生的生活实际出发。